質量監測引領國家義務教育高質量發展
編者按：為客觀掌握國家義務教育質量總體水平，全面了解影響教育質量的主要因素，教育部建立了國家義務教育質量監測制度。按照《國家義務教育質量監測方案》，2020年開展了德育、科學學習質量監測。監測結果發現，一些省份和區縣學生德育狀況和科學學習質量較好，基礎教育改革發展成效明顯。為發揮質量監測引領作用，展示典型地區成功經驗做法，現開設“質量監測引領國家義務教育高質量發展”專欄，發布有關經驗案例文章，供學習借鑒。
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- 上海市：在黨的誕生地，唱響愛國主義教育最強音——上海市中小學愛國主義教育典型案例2022-11-11
- 上海市閔行區：以“六進”為抓手，推進中華優秀傳統文化教育落細落小落實2022-11-11
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- 河南省鄭州市金水區：課程為基 文化為魂 活動為點 打造三維一體德育新格局2022-11-11
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- 四川省成都市錦江區：以德育監測為支點 撬動錦江區學生行為習慣 養成教育出實效2022-11-11
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- 北京市門頭溝區：基于鄉土的中學地理實踐活動開發與開展2022-11-11
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- 江蘇省無錫市新吳區：“四主體”在場 多維度賦能——無錫市新吳區科學教育經驗案例2022-11-11
- 浙江省紹興市柯橋區：創新研訓：提升小學科學教育質量的區域實踐2022-11-11
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