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職教有真章 技能通世界

——走進(jìn)2026年世界職業(yè)院校技能大賽冠軍總決賽現(xiàn)場

2026-10-17 來源:《中國教育報》收藏

  燈光如晝,全場聚焦。這里是天津,2026年世界職業(yè)院校技能大賽冠軍總決賽現(xiàn)場。

  舞臺中央,工業(yè)機(jī)器人正在用機(jī)械臂操控角磨機(jī)、電鉆等電動工具工作,由機(jī)器人擬合力度、速度和軌跡,實現(xiàn)電動工具人工操作的復(fù)現(xiàn);無人機(jī)和無人車正在模擬港口巡檢;穿越機(jī)一頭扎進(jìn)“震后廢墟”的狹小空間,空地協(xié)同精準(zhǔn)定位,快速微創(chuàng)破拆打通通道。

  機(jī)械碰撞聲、設(shè)備運轉(zhuǎn)聲、AI應(yīng)答聲、選手講解聲交織在一起——這是屬于職業(yè)技能的榮光。

  今年大賽規(guī)模再創(chuàng)新高,共有來自五大洲78個國家的9391支隊伍、3.6萬名選手,經(jīng)過爭奪賽、排位賽層層選拔,最終6支隊伍站上冠軍總決賽的舞臺。6位點評嘉賓、100位現(xiàn)場評委,共同見證冠亞季軍的產(chǎn)生。

  在東南亞、中亞、非洲、歐洲4個海外賽區(qū)基礎(chǔ)上,今年大賽增設(shè)了大洋洲賽區(qū)。決賽場上的兩支國際團(tuán)隊,一支把中非青年擰成一股繩,一支讓法國傳統(tǒng)木工開出新花。

  贊比亞卡富埃峽區(qū)域培訓(xùn)中心與浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院組成的團(tuán)隊,克服語言難題,“用圖紙和零件說話”,他們帶來的人工耳蝸黃金線圈檢測裝備,讓產(chǎn)品“測得更準(zhǔn)”。參賽選手信義(Lushomo)說:“以后想把學(xué)到的手藝帶回去,做中非技術(shù)之間的一座小橋。”

  法國圣康坦工藝美術(shù)學(xué)院的3名學(xué)生,把微縮實驗室搬到了賽場上,微型釀酒廠無處安放的谷物廢渣被制成板材、做成家具。“這不僅是一場比賽,更是一次文化交流之旅。”隊員西蒙(Simon)說。

  “這個項目并不是為比賽設(shè)計的,而是要解決實際問題。”金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)智能制造學(xué)院院長戴欣平告訴記者。隊長蔣昀澄學(xué)的是工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè),他在工況測試崗位實習(xí)時發(fā)現(xiàn)測試機(jī)精準(zhǔn)度不夠、工作強(qiáng)度大、效率不高,于是向企業(yè)師傅討教,與學(xué)校老師討論,最終幾方一拍即合,形成新型工況測試設(shè)備項目方案。方案落地后,測試效率提升25%以上,并已與多家企業(yè)達(dá)成試用意向。

  南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校團(tuán)隊的項目同樣來自一線。學(xué)生們調(diào)研9家企業(yè)、訪談26名技工,優(yōu)化檢修工藝、改進(jìn)工裝,建起數(shù)字孿生平臺,讓受電弓“以修代換”有了數(shù)智支撐。

  “我們搭建的是真場景,所有操作都是真操作,學(xué)生練的是真技能。”陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師葉超說,團(tuán)隊多次赴中鐵二十局國家級應(yīng)急救援基地調(diào)研,對標(biāo)一線救援崗位需求進(jìn)行研發(fā),努力把廢墟上的生死救援,做成了可復(fù)制推廣的精準(zhǔn)救援方案。

  通過大賽,學(xué)生們“變”了。

  變在技能。金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)團(tuán)隊從方案設(shè)計到接線、裝配、調(diào)試全程自己動手。天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)隊從傍晚查到深夜,逐段對時間戳,找出了云端與終端計時基準(zhǔn)幾秒的差錯。

  變得自信。南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校團(tuán)隊是冠軍總決賽中唯一一支中職院校隊伍。從第一次校內(nèi)評審時“腿發(fā)抖”,到如今站上世界舞臺從容展示,選手們眼里的光芒,來自千百次浸入分解、焊接、打磨、測試全流程的磨煉。

  變的,不只是學(xué)生。

  天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)通信學(xué)院副院長朱水泉,在去年學(xué)校承辦大賽時還是“后臺的觀眾和服務(wù)人員”,今年已帶隊從幕后走到臺前。他說:“參加大賽不僅有利于研究項目本身,還將育人體系、學(xué)校管理、對外合作、企業(yè)合作和國際合作串聯(lián)了起來。”

  在金華,金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)把70多種“機(jī)器換人”改造項目搬進(jìn)第二課堂,實行賽教融合、學(xué)分替代,不少獲獎選手就業(yè)去向良好。“這樣的大賽,對學(xué)生來說是一條成才的通道。”戴欣平感慨道。

  “項目全程由我們自行研發(fā)制作,外部沒有類似產(chǎn)品。”在斬獲冠軍頭銜的欣喜中,蔣昀澄說。隊員秦源鋒指著他們的演示設(shè)備告訴記者:“這個設(shè)備是我們從零開始搭建的,真實而非虛擬的加工流程呈現(xiàn)是我們?nèi)〉脙?yōu)勢的重要因素。”

  賽場上的燈光熄滅了,賽場外的故事才剛剛開始。(本報天津10月16日電 見習(xí)記者 王奕童 記者 柴葳)

(責(zé)任編輯:楊冉)

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