廣西師范大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，立足西南邊疆民族地區師范院校職責使命，以教育家精神鑄魂強師，精準服務邊境教育高質量發展，為加快推進教育強國、教育強區建設提供堅實的人才支撐與師資保障。

　　聚焦教育家精神引領，筑牢邊疆師范生思想根基。構建邊疆特色思政工作體系。系統推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。依托455門課程思政示范課，把社會主義核心價值觀與鑄牢中華民族共同體意識嵌入師范生必修模塊，實現理論鑄魂、課程固本。充分運用湘江戰役、八路軍桂林辦事處舊址等紅色基地資源，構建沉浸式實踐教學模式。深化教育家精神浸潤。打造“壯美廣西·大思政課”品牌，以校史劇《楊東莼》《育才贊歌》為載體，將校史轉化為教育家精神培育生動教材。面向全廣西14個地市開展“教育家精神宣講”和“師德師風演講比賽”，深入挖掘選樹、宣傳推介優秀教師先進典型，強化榜樣引領，推動弘揚教育家精神與厚植尊師重教濃厚氛圍深度融合。創新實踐育人載體。依托105個社會實踐基地，年均組織3萬余人次本科生開展“沿著總書記的廣西足跡”研學、鄉村教育振興實踐等實景教學，打造“數學課棧”等10余個志愿服務品牌。深化“常態化志愿服務+沉浸式社會實踐”融合育人模式，每年開展公益送教、隨堂教研等活動350余次，持續增強師范生調查分析、教研轉化與民族地區學情適配能力，推動踐行教育家精神成為師范生成長成才的內在自覺。

　　聚焦全鏈條培養，把好邊疆基礎教育師資源頭關。優化培養結構。以專業認證為抓手，發揮23個國家級一流本科專業建設點示范引領作用，帶動師范類專業內涵建設，吸引區內外高質量生源。精準對接廣西基礎教育師資需求，持續擴大地方公費師范生及“優師計劃”招生規模，2025年地方公費師范生擴增至11個專業，持續為廣西定向培養、輸送基礎教育優質師資。創新培養模式。根據“減學分、優結構、強融合”原則，優化教師教育課程體系，構建“師德課程—實踐體驗—反思內化—行為養成”全鏈條培養模式，推動師德養成與教學能力協同發展。以STEM教育虛擬教研室為牽引，依托“數學、科技、工程融合教育中心”及專項項目驅動，系統推進跨學科融合培養，2萬余名師范生從中受益，有效提升復合型教學能力。自主研發并全面推廣師范生教學技能AI測評系統，對試講環節開展全方位智能研判與精準反饋，助力師范生快速補齊教學短板、強化從教核心能力。推進頂崗置換。聚焦邊境地區師資薄弱環節，創新實施“邊遠艱苦民族地區教師置換脫產研修項目”，在東興市實驗學校等5所邊境學校，選派60名師范生頂崗支教，置換60名邊境骨干教師脫產研修。頂崗與研修雙向發力，有效緩解邊境學校師資緊缺矛盾，形成師資涵養新機制，推動師范生實踐能力提升與在職教師專業發展互促共進。

　　聚焦精準賦能，構建邊境教師職后培訓幫扶體系。強化國培邊境專項服務。精準對接邊境地區教師發展需求，系統承接40余項“國培計劃”“區培計劃”邊境專項培訓項目，覆蓋近4000人。針對“國門學校”初中骨干班主任培訓班，推行“12天集中研修+30學時網絡研修+90天返崗實踐”閉環培養模式。圍繞班級精細化管理、留守兒童關愛、心理健康教育等能力短板，設置案例研討、情景模擬等實踐環節，切實提升班主任的班級管理能力與國門育人使命感。深化組團式教育幫扶。依托“廣西基礎教育名師（深藍）領航工程”平臺，組建名師工作室聯盟，深入邊境鄉村學校開展多學科精準幫扶，廣西8個邊境縣數千名教師參與教研交流。圍繞國門學校建設、基礎教育資源統籌、民族語文教材選文庫建設、職業教育提質升級、國際教育交流合作等核心內容開展系統研究，以綜合改革推動邊境教育高質量發展，為邊境教育政策制定提供理論支撐與實踐方案。數字賦能邊境教師成長。在邊境教師培訓中設置“AI賦能學科教學”工作坊，幫助邊境教師掌握課件制作、微課開發、課題研究等實用技能，提升數字化教學能力。

　　聚焦協同聯動，探索國門師資培養長效機制。建立協同育人機制。推動形成“大學—政府—名師工作室—邊境學校”四方聯動長效合作機制，聯動邊境地市落地“廣西基礎教育名師（深藍）領航工程”，建設近200個名師名校長培養對象工作室，組織名師團隊赴東興市國門學校開展示范教學、聽評課指導、課題聯合攻關等常態化教研活動，輻射帶動近1000名國門學校教師參與研修培訓或教學交流，形成覆蓋邊境縣域的教研指導網絡。夯實質量保障。構建“集中研修—送教進校—網絡研修—跟蹤指導”四階遞進路徑，通過診斷、示范、研討、反思等方式提升教師教學與教研能力。利用“雙師教學”“骨干教師工作坊”“在線同步課堂”等形式，為教師提供持續、陪伴式專業發展資源。