溫州醫科大學深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，打造“光明行”實踐育人品牌，推動眼視光學科專業優勢向實踐育人優勢轉化，系統構建“組織保障—過程培養—成效轉化”全鏈條實踐育人體系，著力培養“有情懷、有自信、能做事、能創新”的新時代醫學人才。

　　夯實組織保障，筑牢實踐育人根基。筑牢實踐育人思想基礎。成立由校黨委書記和校長牽頭、多部門協同的眼視光學科高質量發展領導小組，建立“學習一個專題、調研一個問題、領辦一個項目、推動一項工作”的學習機制，促進實踐活動與思政教育深度融合。依托全國黨建工作標桿院系建設，制定實施基層黨組織黨建工作質量評價辦法，深化“一支部一特色”品牌創建，推動學生黨支部開展支部堡壘指數和黨員先鋒指數建設，激勵黨員發揮先鋒模范作用。發揮實踐平臺育人優勢。借助眼視光醫教研產一體化優勢，依托全國重點實驗室等國家級平臺，向學生開放實驗場地，支持師生圍繞基層眼健康難題等開展創新研究。依托中國眼谷產教融合基地開設產業研學、實訓營等項目，組織學生參與醫療器械研發測試與成果轉化，引導學生在產業實踐中錘煉創新能力。統籌校內實踐基地資源，聯動政府、醫療機構、公益組織共建校外實踐基地，搭建“校內研學+校外實踐+創新拓展”平臺矩陣，為學生社會實踐提供有力支撐。組建多元協同師資隊伍。以專業、產業、實踐等不同維度構建導師體系，專業導師隊伍以“全國高校黃大年式教師團隊”、課程思政教學團隊為主，將科研臨床案例融入實踐教學，夯實學生專業能力；依托中國眼谷領軍人才組建產業導師團隊，引導學生在實踐中了解前沿技術與產業需求；聘請“全國道德模范”提名獲得者、“浙江好人”等作為實踐導師，帶動師生積極投身公益實踐。目前，累計2000余名師生投身“光明行”實踐，在教與學中共同成長，實現教學育人、實踐鍛煉、公益服務與價值塑造的深度融合。

　　創新過程培養，深化實踐育人內涵。打造分層遞進育人場景。依托“百名博士下基層”行動，扎根溫州本土常態化開展視力篩查普惠服務。做強“川藏青高原光明行”品牌，深入革命老區、民族地區、邊疆地區，為多個民族近4萬名群眾建立眼健康檔案，助力近萬名患者重見光明。圍繞共建“一帶一路”拓展國際眼健康協作，搭建中非視覺健康聯合研究所，組織師生赴南非開展交流實踐，厚植學生人類命運共同體理念。推進社會實踐課程建設。構建有情懷、有自信、能做事、能創新的“兩有兩能”社會實踐課程，在本科人才培養方案中設置2個實踐學分，將公益防盲實踐納入專業型碩士培養必修環節。成立“兩有兩能”教研室，設置思想引領、技能實訓等七大教學模塊，制定配套教學大綱與考核標準。深挖老一輩專家精神財富融入教學，依托國家級課程思政示范課，打通“思政小課堂”與“社會大課堂”。建立駐點選派長效機制。推動實踐從短期活動轉向長效駐點幫扶，出臺駐點選派實施方案，明確選派標準、駐點職責與考核要求，每年分批選派學生赴四川阿壩州等基層駐點，參與當地視光診療中心建設，讓學生扎根基層眼健康服務現場，直面基層醫療短板、對接群眾實際健康需求，在解決問題的過程中不斷提升綜合能力。

　　賦能成效轉化，提升實踐育人效能。促進實踐體悟價值轉化。將師生服務故事與深刻體悟轉化為育人素材，依托“開學第一課”、“青聽”有聲黨課、“追光”故事專欄等教育載體，建強“Eye for愛”學生宣講團、輔導員薪火宣講工作室，選樹實踐典型，推廣優秀案例。強化就業價值引領，大力選樹基層就業先進典型，引導畢業生主動赴西藏等西部艱苦地區建功立業。推動實踐成果服務需求。以群眾需求為導向，深化校地企協同，構建“高校牽線、政府支持、社會助力”的服務格局。引導學生圍繞高原眼病、基層篩查、遠程診療等難題開展攻關，攻克角膜地形圖等關鍵技術，研發智能裂隙燈等設備，創新“本地篩查—遠程診斷—精準轉診”基層眼病診療模式。打造聯盟實踐育人范式。擴大“光明行”實踐育人模式的示范效應，探索“科普館聯盟夯實固定陣地、宣講團聯盟延伸流動服務”雙軌服務模式，建成覆蓋18個省份的53家全國眼健康科普館聯盟，完善“科普館+大學生科普團”駐館運營機制。會同72所高校組建全國大學生近視防控宣講團，開展5000余場次近視防控科普、眼健康篩查等活動，為近視防控國家戰略貢獻青春力量。