天津市南開中學深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，緊扣歷史學科立德樹人核心任務，以校史文脈為根基、以課堂改革為核心、以社會場域為延伸，構建“三維協同”歷史學科育人體系，推動靜態校園文化資源轉化為動態課程育人資源，著力落實歷史學科培根鑄魂、啟智潤心育人目標，引導學生厚植愛國情懷、堅定理想信念。

　　立足校史文脈，筑牢育人陣地根基。建強育人陣地。堅持“場館即課堂、校史即教材”理念，將校史館、紀念館作為歷史學科“第二課堂”，推動場館資源與課程目標精準對接，實現校本資源從靜態陳列向課程供給、從參觀瀏覽向沉浸研學的雙重轉變。形成內涵豐厚的校本資源體系，用活南開中學校史館、周恩來中學時代紀念館、南開英烈紀念碑、彭雪楓紀念室、馬駿紀念室、院士墻等育人陣地，匯聚紅色革命、英烈事跡、校史文化、科學教育等多元資源，構筑紅色鑄魂、榜樣引路、文化潤心的育人格局，為愛國主義教育提供堅實校本支撐，近五年累計接待校內外參觀10萬人次。創新實踐載體。將校史文化、愛國主義教育、革命文化嵌入新生入學教育、歷史日常教學與德育工作體系。選拔高年級優秀學生組建志愿講解隊，面向低年級學生和到校嘉賓宣講南開愛國傳統與革命傳統，在冊志愿講解學生200余人，累計宣講200場，整合文化傳播與榜樣引領的豐富資源。將優質校本資源向周邊中小學、家長群體、研學團體、共建單位開放，發揮育人輻射帶動效能。賡續紅色血脈。依托沉浸式實踐教育、常態化傳承機制，構建“講、學、行”一體化傳承鏈條，引導學生在宣講校史中深化歷史認知、在服務參觀中鍛煉表達能力、在榜樣對話中校準人生坐標，推動歷史認同、情感認同、價值認同有機統一。將“允公允能、日新月異”校訓精神融入校史教育全過程，通過開展校訓主題教育、開設校史專題講座、邀請老校友講述南開故事、編演校史話劇等形式不斷增強學生歷史認同感、民族自豪感與時代責任感，讓紅色基因融入血脈、校史精神代代相傳，彰顯歷史學科育人價值。

　　深耕課堂沃土，淬煉學科核心素養。堅持以研促教。健全“教研賦能、教法革新、素養落地”課堂育人機制，依托專業化教研、數字化教學，推動歷史教學向素養培育深度轉型，破解重知識灌輸、輕思維培育的弊端。搭建多層次成長平臺，組織教師參與各級各類課堂教學評比、校本課程設計、優秀教案評選等活動，以賽促優、以練提質。鼓勵教師參與教育論文評選、各級課題申報、歷史原創試題設計等教學研究，邀請專家進行課題申報指導，完善評價激勵機制，為教師專業成長搭建平臺。緊跟教育數字化發展趨勢開展AI教學專項培訓，打造現代化高素質歷史教師隊伍。推進以教提質。依據學生思維發展規律，大力推行啟發式、探究式、互動式教學，覆蓋全部班級，突破傳統教學模式壁壘，通過歷史演講、繪制海報、小組研讀、辯論賽、歷史調查等形式調動學生學習主動性，推動教學從知識傳授為主向素養培育轉變，重點培育學生歷史思辨與邏輯思維能力，全方位夯實學生歷史學科綜合素養。引導學生在史料辨析中還原歷史現場、在觀點交鋒中錘煉批判思維、在問題探究中建構歷史解釋，實現由“學會”到“會學”、由“記史”到“論史”的深刻轉變。拓展課程維度。依托校本資源開設歷史社團、學科選修課與特色校本課程，延伸課堂學習維度，構建課內提質、課外賦能的立體化教學格局。形成“必修筑基、選修拓面、社團深耕”的遞進式課程供給鏈，將唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五大核心素養貫通課程建設全過程，幫助學生在多元、探究、沉浸的學習場景中構建歷史知識體系，錘煉歷史核心素養，實現知識習得、思維提升與品格塑造的統一。

　　聯通社會場域，拓寬史學育人格局。深化校際協同。與南開大學歷史學院、天津師范大學歷史文化學院簽訂協同育人協議，打通基礎教育與高等教育育人壁壘，定期組織學生參與學術論壇、科創計劃、歷史文化節等高端學術活動，幫助學生沉浸式體驗高校學術氛圍，搭建高質量、高層次的學習成長平臺。組織學生參加多項全國歷史類征文活動并取得佳績，受邀參加第十屆中學生中華傳統文化傳承高端論壇。邀請文史專家學者進入課堂，以學術研究成果賦能中學歷史教學。融通文博資源。深度挖掘本土文博資源，實地探訪名人故居、文物古跡，聯合文博單位開發館校合作課程2門，將社會文博資源轉化為鮮活的歷史教學課堂。組建歷史興趣小組，帶領學生走進本地博物館開展現場研學，依托館藏文物、歷史遺存、影像資料開展現場教學，推動歷史學習從課本識記向實景感知轉變。錘煉研究本領。依托“高校引領、文博支撐、實景浸潤”開放式育人鏈條，邀請高校學者圍繞史料搜集、史料辨析、口述史料研究方法開展專題指導，組織學生參與高校歷史研學項目，利用高校開放的文獻開展專題研讀，推動五大核心素養在研學實踐中落地見效。承接館校合作研究項目，指導學生以館藏文物為切入點推進地方史研究，在一手史料與學術前沿滋養中習得研究方法，厚植歷史底蘊，培育堪當民族復興大任的時代新人。