又是一年教師節(jié)，祝所有老師節(jié)日快樂！

　　9月10日，是一個(gè)能喚起全民記憶的日子。日前，人民日報(bào)社政治文化部聯(lián)合教育部教師工作司，發(fā)起全民共創(chuàng)活動，邀請大家“云上”同唱一首歌?；顒由暇€后，網(wǎng)友們踴躍參與。有人在評論區(qū)曬出珍藏多年的師生合影，定格青春時(shí)的溫暖；有人寫下真摯的文字，回憶當(dāng)年恩師的叮嚀與鼓勵。

　　一個(gè)節(jié)日，能夠喚起如此廣泛而真摯的情感，足以說明“教師”二字，在人們心中的分量。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。一代代教師春風(fēng)化雨、啟迪智慧、鑄魂育人、賡續(xù)文明，以教育的燈火照亮民族復(fù)興的壯闊征程。

　　今年教師節(jié)主題為“大力弘揚(yáng)教育家精神，共筑尊師重教風(fēng)尚”。或許不是人人都能成為教育家，但教育家精神屬于每一位教育工作者。

　　北京航空航天大學(xué)教授蘇東林，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破“卡脖子”技術(shù)，首創(chuàng)電磁兼容設(shè)計(jì)體系，培養(yǎng)的博士生95%以上進(jìn)入國家和國防建設(shè)主戰(zhàn)場。對她來說，科研報(bào)國是刻在骨子里的使命。這是“心有大我、至誠報(bào)國”。

　　“人民教育家”高銘暄在90多歲高齡時(shí)為青年教師做講座。講座前一夜，他改稿到深夜兩點(diǎn)?！懊看温牭娜硕疾煌?，講稿當(dāng)然要重新整理?！毕壬鷩?yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的態(tài)度，正是“言為士則、行為世范”。

　　浙江一位校長章振樂，帶著孩子在田里種菜、做飯、觀鳥。有人擔(dān)心這會耽誤學(xué)習(xí)，章振樂說：“我希望，我們的孩子看到野菊花，也能夠怦然心動，聽見鳥鳴，也能停下腳步?！苯逃恢挥蟹?jǐn)?shù)，還有看見生活、感受生命。這是“啟智潤心、因材施教”。

　　還有更多人，他們“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”，用匠心守護(hù)技能；他們“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)”，全力托舉孩子走出大山；他們“胸懷天下、以文化人”，把講臺與國家發(fā)展緊緊相連。

　　他們是特教班里一遍遍重復(fù)同一個(gè)發(fā)音的康復(fù)教師，是深夜一邊哄睡自家孩子、一邊批改作業(yè)的班主任，是大山深處往返崎嶇山路、上門家訪的鄉(xiāng)村教師……他們的名字或許不為人知，但當(dāng)他們走進(jìn)教室，面對孩子們閃亮眼睛的那一刻，教育家精神便在他們心中。擎起育人的精神旗幟，不是口號，是堅(jiān)定選擇。

　　教師節(jié)只有一天，但尊師重教應(yīng)當(dāng)在每一天。它體現(xiàn)在平日的信任與理解中：對老師多一分信任，少一分苛責(zé)；對教育多一分理性，少一分焦慮；對學(xué)校多一分包容，少一分干預(yù)。每一位躬耕教壇的老師，都值得被看見、被善待。每一方三尺講臺上的堅(jiān)守，都為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)匯聚起堅(jiān)實(shí)的力量。（記者 吳丹）