立德樹人關乎黨的事業后繼有人，關乎國家前途命運。

　　全國教育大會上，習近平總書記指出，要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程。總書記強調，要“緊緊圍繞立德樹人根本任務，朝著建成教育強國戰略目標扎實邁進”。

　　大會召開后不久，“實施新時代立德樹人工程”被寫入《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》。可以說，這是建設教育強國的“一號工程”。

　　兩年間，一幅以立德樹人為底色的育人畫卷，正在新時代的教育沃土上漸次鋪展。

　　以新思想引領 擦亮青年信仰底色

　　頂層設計綱舉目張。

　　2026年1月，全國教育工作會議以“攻堅”為主題，將“深入落實立德樹人根本任務”列為八項重大任務之首；6月，《教育發展“十五五”規劃》印發，第一部分即“塑造立德樹人新格局”，要求高質量實施新時代立德樹人工程。

　　強化黨建引領，基層黨組織作用發揮取得新成效——

　　堅持黨的全面領導，是落實立德樹人根本任務的根本保證。

　　2025年12月，全國民辦高校和中外合作辦學高校黨建工作推進會暨引導規范民辦教育發展年度會召開，充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用，確保正確育人導向。

　　2026年2月，教育系統全面從嚴治黨工作視頻會議召開，要求在政治建設上把牢方向，旗幟鮮明堅持和加強黨對教育工作的全面領導。

　　注重改革牽引，工程落地制度創新取得新突破——

　　廣泛征求各地各校意見，高質量研制《關于新時代立德樹人工程的實施意見》，涵蓋25項重點舉措和若干監測指標、重點政策文件、標志性項目，為工程實施明晰施工圖、任務書。

　　以立德樹人機制綜合改革試點牽引工程落地見效，遴選10個地區、36所高校、300個院系作為試點單位，出臺政策舉措1300余項，打造品牌項目超3000個。

　　打造100個首批新時代學校思想政治教育典型案例，推動從解決“一個問題”向解決“一類問題”轉化。

　　聚焦提質賦能，一線教師隊伍建設取得新突破——

　　目前，高校思政課專職教師隊伍持續壯大，教師隊伍素質明顯提高，職業認同感和自豪感大大增強，形成樂教善教、潛心育人的良好局面。

　　組織開展4屆全國高校思政課教學展示活動，累計表彰1300余名優秀教師。

　　地方實踐逐步探索。

　　上海健全學校家庭社會協同育人機制，出臺《上海市家校社協同育人“教聯體”工作實施方案》，實施家校共育、家社互動、實踐育人、體教互融、醫教互促、警校聯合和社教同頻擴優提質七大行動，實現“教聯體”建設區域全覆蓋。

　　深圳聚焦讓每一個孩子“臉上有笑、身上有汗、眼里有光”，在義務教育階段學校開展“每周半天計劃”改革試點，組織學生開展“半天校外課”“半天閱讀課”，把整座城市打造成為沒有圍墻的課堂，推動育人生態發生根本性轉變。

　　兩年間，實施好新時代立德樹人工程的信心愈發堅定，全面推進新時代立德樹人工程落地見效。

　　與新時代同行 鍛造育人關鍵課程

　　信仰底色需要擦亮，育人陣地同樣需要深耕拓展。

　　不斷加強和改進新時代學校思想政治教育，要鍛造好落實立德樹人根本任務的關鍵課程。

　　習近平總書記強調：“注重運用新時代偉大變革成功案例，充分發揮紅色資源育人功能，不斷拓展實踐育人和網絡育人的空間和陣地。”《教育發展“十五五”規劃》提出，“促進思政課堂和社會課堂有效融合”。

　　早在2022年，教育部等十部門聯合印發《全面推進“大思政課”建設的工作方案》。從思政課到“大思政課”，表面上是一字之差，實質上是辦好思政課的理念再更新、視野再開闊和格局再拓展。

　　講好新時代思政課，需要持續向改革創新要活力，善用“大”的資源、匯聚“大”的合力。

　　以時代發展成就豐富育人素材——

　　廣泛開展“新時代偉大變革”主題實踐活動，引導廣大學生感悟黨的創新理論的實踐偉力，不斷堅定“四個自信”。

　　剛剛過去的暑期，廣東工業大學師生團隊實地走訪深圳、廣州兩座城市，探尋廣東從“殺出一條血路”到“闖出新路來”的創新精神，感悟科技自立自強如何深入到產業發展的每一寸肌理。

　　以時代發展需求強化育人導向——

　　2025年12月，教育部召開大中小學思政課一體化改革試點現場推進會，強調合力構建大中小學思政課一體化改革新局面新生態。

　　在北京、天津、上海、江西、陜西5個省市設立“大思政課”綜合改革試驗區，并進一步擴展到12個大中小學思政課一體化改革試點地區。布局建設32個省級大中小學思政課一體化共同體和32個省級職業學校思政課建設協作組，推進各級各類學校思政課貫通融合。

　　以新技術手段拓展育人路徑——

　　立足“互聯網+”，為“大思政課”建設注入新的活力。教育部建成“大思政課”實踐教學數字地圖，上線5400余個實踐基地點位，開設“習近平總書記足跡”專題實踐頁面，組織師生到實踐基地上好“行走的思政課”“場館里的思政課”，制作“大思政課”手繪地圖，集中呈現各地精選“大思政課”實踐資源。

　　為推動各地各校不斷優化提升思政實踐教學思路、方法、效果，教育部創新組織全國大中小學同上“思政大課”，打造理論和實踐相結合的“標桿課”“樣板課”。在抗戰勝利80周年、黨的二十屆四中全會、全民國家安全教育日、中國共產黨成立105周年等重要節點，教育部與多家單位聯合打造大中小學一體化示范“金課”，全國超3億師生收看，全網點擊量達10億次。

　　兩年間，思政課堂“行走”起來了、學段壁壘打開了、育人空間拓展了，“大思政課”育人活力競相迸發。

　　促新導向落地 提升學生能力素養

　　下午四點半，江蘇省無錫市碩放中學的操場瞬間“活”了起來：足球劃過天空，羽毛球“你來我往”，一個空中灌籃引來陣陣喝彩。在這里，每個孩子每天都要運動兩小時，這不是特色活動，而是每名學生的“必修課”。

　　《教育發展“十五五”規劃》明確提出，大力推進健康學校建設，著力提升學生能力素養。

　　強健體魄，筑牢成長之基——

　　在社會轉型加速、教育變革縱深推進的時代背景下，提升學生健康素養已成為關乎立德樹人根本任務、牽涉社會民生福祉、關乎強國建設和民族復興的重要議題。

　　2025年10月9日，教育部出臺《進一步加強中小學生心理健康工作十條措施》，旨在全面提升中小學生心理素質，促進身心健康成長。時隔不足一個月，11月7日，教育部等五部門聯合印發《關于實施學生體質強健計劃的意見》，錨定強健學生體質、促進身心健康，從8個方面提出20條舉措，對深化學校體育綜合改革進行系統部署。

　　兩份文件，同向發力，共同勾勒出新時代學生身心健康發展的政策藍圖。

　　今年2月25日，教育部召開2026年“新春第一會”，主題聚焦深入落實“健康第一”；2月27日，教育部印發《關于全面推進健康學校建設的指導意見》。從系統部署到具體路徑，傳遞出一個明確信號：“健康第一”正成為新時代教育的錨點。

　　涵養素養，豐盈發展之翼——

　　提升科學素養，在實踐中培養創新思維。

　　2025年11月，教育部等七部門聯合印發《關于加強中小學科技教育的意見》，將中小學科技教育作為推動教育強國建設和實現高水平科技自立自強的重要抓手。2026年，教育部印發《義務教育階段科學教育“做中學”領航行動指南》，推動科學教育育人方式深化改革。

　　提升人工智能素養，在數智浪潮中掌握未來競爭力。

　　在北京市廣渠門中學，AI技術已深入教育教學的方方面面：生物教師王丹借助AI技術把熱帶雨林“搬”進教室；語文教師辛媛讓孔子“穿越時空”與學生對話。

　　近兩年，教育部持續完善《中小學人工智能通識教育指南》，培養學生適應人工智能技術發展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。教育部等五部門印發《“人工智能+教育”行動計劃》，推動人工智能人才培養與素養提升，促進全社會的人工智能通識教育。

　　提升語言文化素養，在經典傳承中厚植文化自信。

　　中華經典誦寫講大賽成為傳承發展中華優秀語言文化的品牌項目——第七屆大賽累計吸引參賽者超千萬人次，547萬余件作品入圍初賽；截至2025年已舉辦7屆，4個賽項累計參賽人數突破4000萬人次，官網瀏覽量超1億人次。

　　信仰的種子已經播下，實踐的土壤正在深耕。站在“十五五”開局之年的新起點上，教育系統將繼續以思政引領鑄魂、以身心健康固本、以能力素養強基，在建設教育強國的壯闊征程中，書寫更加精彩的育人答卷。（記者 鄭翅）