清晨8點，晨光漫進青海省囊謙縣第一完全小學的教室，孩子們的讀書聲和歡笑聲一同涌進來，教師王雪蓮的一天就這樣開始了。20年前，她從師范畢業后，跨越1000多公里抵達海拔3700米的玉樹高原，成為首批特崗教師。

　　這是中國數十萬所學校里再普通不過的一個清晨。從這間教室望出去，無數間教室里，相似的故事正在同時發生——1870多萬名教師托舉起世界上規模最大的教育體系。把他們凝聚在一起的精神坐標，正是教育家精神。

　　2024年9月，在第40個教師節到來之際，習近平總書記在全國教育大會上強調，要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師培養培訓質量，培養造就新時代高水平教師隊伍。

　　全國教育大會召開兩年來，千萬教師扎根三尺講臺、專注一間教室、堅守一所學校、耕耘一方沃土，以昂揚的姿態在教育強國建設的壯闊征程上奮楫篤行，為書寫“教師發展國家行動”蓄力儲能。

　　鑄師魂

　　讓教育家精神成為共同追求

　　2023年9月9日，習近平總書記在致全國優秀教師代表的信中提出了中國特有的教育家精神，字字千鈞，為新時代教師隊伍建設錨定了價值航標。

　　精神，不是懸在空中的標語，而是一個個具體的人、一段段滾燙的故事，是一所所學校、一位位教師日復一日的選擇。

　　碧波藍天，陽光烈烈。搭載著“海牛Ⅱ號”的海洋地質二號科考船駛出港口，甲板上，湖南科技大學教授萬步炎目光堅定。30余年來，他帶領團隊把海底鉆機裝備制造與應用技術牢牢掌握在自己手里?！翱茖W研究選擇的方向，要從國家急迫需要和長遠需求出發?！币淮未未┰胶Ｉ巷L浪，不變的是一顆至誠報國的心。

　　湖北丹江口的庫區深處，水光瀲滟。彭家溝小學教學點負責人彭玉生又一次踏上家訪的路。28年里，他訪遍每一戶學生家庭，從青絲到白發，不變的是一句“一個都不能少”。

　　當一位位優秀教師不斷涌現、站到臺前，精神便有了溫度，信仰便變得具象。

　　最高的禮遇，就是要致敬那些“太陽底下最光輝的人”。

　　2024年，國家主席習近平簽署主席令，授予上海交通大學教授王振義“共和國勛章”，授予中國政法大學教授張晉藩、吉林大學教授黃大年“人民教育家”國家榮譽稱號。教育部會同中央宣傳部持續宣傳選樹“最美教師”等優秀教師典型，組織認定第三批和啟動創建第四批“全國高校黃大年式教師團隊”。

　　榜樣的力量，需要傳遞才能致遠。

　　兩年來，教育部組建教育家精神巡回宣講團，來自基礎教育、職業教育、高等教育等領域的優秀教師代表分赴各地開展巡回宣講。他們用質樸又動情的故事講述三尺講臺的魅力，詮釋教育家精神的時代內涵。

　　在河南封丘，大辛莊小學“90后”教師任明杰的故事，是從校園角落的一片菜園開始的。買菜不便，他就帶著學生開荒種地；孩子說“過了6個生日還沒吃過蛋糕”，他買來烤箱模具，和學生一起做蛋糕、包粽子、烤月餅。他給每個學生每年拍兩張合影，10余年間，20萬張影像、15本班級相冊、280萬字從教日記——他把村小的日子，過成了孩子們再也忘不掉的童年。

　　與教育家精神弘揚同步的，是師德師風建設的“常態長效”。兩年來，新時代師德師風建設長效機制意見出臺，教育部面向教育管理者和骨干教師開展師德師風建設能力專項培訓，師德教育、典型引領、考核監督、責任落實機制日益健全。

　　當宏大的精神落到一位位教師“學生需要什么，我就做什么”的承諾里，抽象的“魂”便有了溫度、有了重量。鑄魂從不是一日之功——把教育家精神作為教師教育必修課程，融入培養、發展、管理、評價全過程，正是要讓“躬耕教壇、強國有我”從一句誓言變成千萬教師的行動自覺。

　　強師能

　　讓好老師層出不窮

　　精神的火炬要代代相傳，靠的是一支本領過硬的隊伍。鑄魂為基，強能為要。

　　兩年來，教育部深化教師教育創新機制改革，改革實施“國培計劃”“優師計劃”，深入實施“國優計劃”、本研銜接師范生公費教育，啟動縣中教師固本提質行動，實施縣中頭雁教師計劃，持續實施國家鄉村振興重點縣教育人才組團式幫扶……高質量的中國特色教師教育體系不斷健全，一批批“種子教師”被精準播撒到大江南北的教學一線，更廣泛輻射到縣域、鄉村和祖國邊疆。

　　2025年盛夏，北京師范大學珠海校區風雨操場，“優師計劃”首屆畢業生從教出征儀式舉行。儀式結束后，畢業生分赴中西部脫貧縣和陸地邊境縣任教。

　　熊國錦就在其中。作為從貴州大山走出來的“優師計劃”畢業生，他回到了貴州省岑鞏縣第一中學，成了點亮更多孩子的那盞燈。

　　熊國錦不會忘記，2022年7月，他和6名同在北師大學習的“優師計劃”師范生向習近平總書記寫信匯報入學后的成長收獲。當年教師節前夕，習近平總書記回信勉勵他們到祖國和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師。

　　“我從大山中來，一路常懷感恩，感謝家鄉、學校和國家給我實現夢想的條件?！毙車\說，是“優師計劃”給了他回報家鄉的機會。

　　2024年7月，教育部深入推進實施“國優計劃”。在首批30所“雙一流”建設高校基礎上，新增哈爾濱工業大學、南方科技大學等11所“雙一流”建設高校和香港大學、香港中文大學2所香港地區高校承擔培養任務，“國優計劃”試點高校擴容至43所。作為“國優計劃”實施的代表性院校之一，上海交通大學連續幾屆“國優計劃”畢業生基礎教育從教率達80%。

　　“推動更多高水平大學參與‘國優計劃’，建設國家卓越教師學院，推動卓越教師培養改革，讓優秀的人培養更優秀的人?！苯衲?月1日，教育部部長懷進鵬在《人民日報》刊文中如是說。

　　面向未來的教師，還需要插上技術的“翅膀”。

　　2025年10月，金秋北京。廣西桂林市鳳集小學副校長錢聰的行李箱里裝滿了三天的筆記?！皩＜覟槲覀冊院昧薃I‘樹’，接下來我們要讓它在課堂生根?！蓖粫r間，中西部15萬所中小學的31萬名教師通過3200多個分課堂同步參訓。

　　兩年來，教育部實施數字化賦能教師發展行動，先后舉辦覆蓋25萬名中小學書記校長、地方教育局局長的人工智能專題培訓班，覆蓋31萬余名中西部中小學教師的人工智能素養提升專題培訓班。依托國家智慧教育平臺開展的常態化教師研修，教師培訓覆蓋面與精準度同步提升。據統計，國家智慧教育平臺用戶總量已突破1.78億，平臺組建了50余萬個教師教研群組，利用平臺備課授課的教師超過6400萬人次，通過平臺累計培訓教師超過9000萬人次。

　　一組組數字背后，是千萬教師正在發生的改變。而他們的共同指向是，讓技術為立德樹人、因材施教服務，讓更多的孩子在家門口就能享受到高質量的教育。源源不斷的“種子”，正在祖國最需要的地方破土發芽。

　　暖師心

　　讓教師成為最受尊重的職業

　　“強師能”讓教師站得穩講臺，“暖師心”則讓教師守得住講臺。

　　兩年來，從工資待遇到住房保障，從職稱傾斜到減負松綁，一項項惠師政策落地生根，回答著同一個命題：讓教師安心從教、舒心從教。

　　最硬核的承諾，寫在工資單上。國家不斷強調，健全中小學教師工資長效聯動機制，鞏固義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平成果。

　　最顯著的變化，發生在鄉村教師的灶臺邊、宿舍里。兩年來，中西部鄉村教師生活補助持續落實、鄉鎮工作補貼按艱苦邊遠程度分檔發放，特崗計劃教師工資性補助提標，每人每年增加3600元。2025年，教育部會同國家發展改革委、住房城鄉建設部等部門，首次構建“配租+配售”相結合的鄉村教師住房保障體系。

　　在貴州黔西南，特崗教師劉秀祥經常邀請學生到家里做客，“孩子們說，麻辣火鍋是周末最期待的大餐”。更讓劉老師安心的是，“參加工作后住在教師公寓，生活很方便”。

　　在青海茫崖，茫崖市實驗小學的陳老師通過“家在茫崖”小程序申請到教師保障房，“上下班只要10分鐘，在茫崖，我有了真正的歸屬感”。

　　最讓教師松一口氣的，是減負松綁。2025年10月，《進一步減輕中小學教師非教育教學負擔若干措施》出臺，建立教育系統發文與教師減負一致性評估審核制度，實施社會事務進校園白名單管理——把寶貴的精力真正還給教書育人。

　　最讓教師有底氣的，是被撐腰。教育部健全教師權益保障機制，及時澄清涉師不實舉報，會同公安部嚴厲打擊詆毀、污名教師等違法行為——制度的支撐，讓教師面對不實舉報時多了一份“硬氣”。

　　最讓教師貼心的，是“心頭”和“指尖”的服務。2024年11月，教育部等七部門聯合印發《進一步加強尊師惠師工作的若干措施》，為教師列出一份“關懷清單”：每年組織教師免費體檢一次、定期開展心理健康講座；博物館、紀念館、美術館等對教師減免門票；日常消費品、家用電器、軟件會員、汽車購置提供專屬優惠，有條件的地方在公交、地鐵出行時給予減免……同年“中國教師”小程序正式上線，教師動動手指，就能了解政策資訊、享受各項惠師服務。

　　一個國家對待教師的溫度，就藏在這些灶臺的煙火、宿舍的窗燈、工資單的數字、被精簡下來的表格里。政策再宏大，最終都要落到讓“好老師留得下、教得好”這9個字上——而這，正是千萬教師日復一日用堅守寫下的回答。

　　兩年來，以教育家精神鑄師魂，以高質量培養、精準培訓強師能，以惠師政策暖師心……教師隊伍建設成績斐然。站在“十五五”開局的新起點，這套框架有了更系統的抓手——教師發展國家行動。

　　今年5月，懷進鵬部長在2026世界數字教育大會上宣布，將實施教師發展國家行動，擴大“國優計劃”、深化“國培計劃”，支持更多高水平大學開展教師教育。

　　9月4日，在第42個教師節新聞發布會上，教育部教師工作司司長王磊公布了教師發展國家行動的四個發力點：在精神引領上發力，讓教師心中有愛、眼中有光；在培養質量上發力，讓好老師層出不窮；在公平發展上發力，把好老師送到最需要的地方去；在關心關愛上發力，讓教師安心從教、舒心從教。

　　從夯基壘臺到立柱架梁，從一間教室的晨光到一項國家行動的開展——這是1870多萬名教師的“新長征”。教師是被光照亮的人，更是執燈的人。向著教育強國建設的目標，這支隊伍正闊步前行，萬千燈火，終成燦爛星河。（記者 康麗 黃浩）