2026年第18期（總第330期）

　　【完善立德樹人機制】編者按：為全面貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，以改革試點牽引推動新時代立德樹人工程高質量實施，教育部匯聚地方、高校等力量，圍繞領導體制、育人場域、育人體系、育人機制、力量支撐等開展集成攻堅，旨在形成一系列有針對性操作性的制度規定、凝練一系列可復制可推廣的典型經驗、完成一系列可考核可量化的關鍵指標，加快塑造立德樹人新格局。為推廣改革經驗，教育部思想政治工作司特開設專欄，專題展示各地各校完善立德樹人機制的特色做法和創新路徑，發揮示范引領和輻射帶動作用。

　　復旦大學深入貫徹落實習近平總書記給學校師生回信“在學思踐悟中堅定理想信念”重要精神，系統推進完善立德樹人機制綜合改革試點工作，堅持把價值觀塑造擺在人才培養首位，在本科低年級學生中全覆蓋開設“強國之路”思政大課，創新構建“學、思、踐、悟”實踐育人課程體系，加強體系化設計、規范化管理、專業化實施，不斷拓展實踐育人的空間和陣地，有效融合思政教育“小課堂”和社會“大課堂”。

　　一、強化頂層設計，構建“四階貫通”課程體系

　　一是在“學”中夯實思想根基。系統構建課程體系，面向本科一年級學生每學期開設2次全員大課、2次專題大課、3次討論課。全員大課聚焦世情國情，邀請校領導、資深院士、頂尖專家上講臺，引導學生在“全校同上一門課”的過程中深刻理解以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的發展大勢；專題大課聚焦學科專業，邀請兩院院士、行業精英、知名校友講授，引導學生準確把握國家重大戰略需求；討論課聚焦青年何為，由國家級人才、書院導師、思政隊伍牽頭，帶領學生在小班討論中明晰“強國一代”的使命擔當。二是在“思”中夯實價值引領。精心組織現場教學，明確每名學生每學期至少參與1次，打造師生同學同研同講同行新范式。出發前，學院專業教師、思政隊伍和基地現場導師圍繞學科歷史脈絡、行業發展前沿發布前置性思考題；實踐中，現場導師帶領學生在大國重器、生產一線、民生前沿等實踐場景中開展沉浸式、探究式學習，親身體悟黨的創新理論的實踐偉力；實踐后，現場導師組織學生在基地現場，結合課前思考和實踐感悟，通過互動式問答引導學生深入思考報國強國實踐路徑。三是在“踐”中強化能力培養。堅持問題導向，以服務式學習、科創式踐行為重點，組織本科二年級全體學生結合專業視角，將實踐過程中對現實問題的理解思考轉化為學術問題和研究課題，每年立項近700個實踐課題，500余名教師擔任實踐指導教師。支持學生跨院系、跨專業組隊，通過社會實踐、志愿服務等深入調研、集中攻關，引導學生養成“切問”的思維品質、掌握科學研究方法、增強解決實際問題的能力。四是在“悟”中深化成果凝練。以課題相關性為切口，系統梳理、歸總分類“實踐”階段所有課題，據此對學生重新編班。通過3輪跨學科交叉討論、“海報嘉年華”、個人匯報展示，強化方法總結、交流互鑒、成果轉化，著力培養學生團隊合作意識，增強解決復雜問題的能力，為開展前沿創新研究夯實基礎。

　　二、筑牢課程支撐，打造“三位一體”育人載體

　　一是強化隊伍支撐，營造全員育人生態。校內注重全員投入，以輔導員為主體，協同聯動領導干部、專業教師、行政管理人員等力量，深度參與課程設計、基地建設、學生授課各環節，確保思政引領貫穿教育教學全流程。校外注重各方協同，聘請260余名國家級高技能人才、行業高級工程師、全國五四獎章獲得者、國有企業領導干部、街道社區骨干、駐村第一書記等擔任課程導師和校外兼職輔導員，與校內隊伍同頻共振，凝聚校企社育人合力，形成“邀天下英才共育之”育人新格局。二是強化基地支撐，打造主題化基地群。深入貫徹落實習近平總書記多次考察上海的重要講話精神，立足上海加快建設“五個中心”重要使命，注重深入挖掘中國式現代化的生動實踐案例，系統建設近200個教學基地，將習近平總書記上?？疾炻肪€的各主要點位納入其中。堅持串珠成鏈，系統集成同類型場館、展廳等教學資源，打造“展群”“展示帶”等綜合性育人基地，并逐步向中小學延伸拓展。堅持分眾教學，組織校內教師與校外專家協同合作，結合學生認知特點開發個性化教學腳本、典型案例、課程講義。三是強化評價支撐，構建跟蹤問效機制。課前著眼基地質量評價，制定“現場教學基地”建設質量標準，形成涵蓋前期對接、現場考察、課程打磨、學生試學、學校評估等環節的多維考核體系。課中著眼育人實效評價，常態化開展學生滿意度測評，運用問卷調查、深度訪談等多種方式持續評估各環節育人效果，建立基地動態準入與退出機制，對學生滿意度低于75分的基地停止使用。課后著眼項目轉化評價，注重長效化成果運用和能力培養，持續跟蹤每個研究項目，鼓勵學生圍繞實踐成果開展深化研究并予以孵化支持，提升學生專業能力和探索精神。

　　三、完善體制機制，強化“三維聯動”課程保障

　　一是以組織領導體系為牽引，確保工作推進齊發力。堅持黨委統籌、上下聯動，校黨委書記親自牽頭、高位推動，強化定期研究、定期調度；各學院黨委書記、院長親自掛帥、具體推進，在教學設計、基地拓展、教師隊伍等方面加大支持力度。堅持各方聯動、齊抓共管，由教務處、學工部、馬克思主義學院、宣傳部、組織部等共同組建工作專班，印發專門通知、建立保障機制，匯聚各部門育人合力。二是以課程化學分化為要求，確保思政教育全覆蓋。將“強國之路”思政大課作為思想政治教育的重要環節，納入人才培養方案，按照4個學期、2個必修學分、成績計入績點的方式確保全覆蓋。課程以“投入度”“獲得感”等效果維度為主要觀測指標，重點考查學生是否認真參加、是否積極投入、是否融入思考，避免學生以“應試”心態接受思政教育。三是以規范化標準化為依托，確保課程建設高質量。構建“三輪書面評估、兩套標準化流程、一套現場試學規范”的剛性質量保障機制，面向全體授課教師系統解讀課程目標、教學標準和具體要求。劃撥專項經費，實現師生外出實踐交通、保險、參觀講解等費用全覆蓋。建設課程專屬門戶網站，涵蓋信息發布、項目申報、成績查詢等多項功能，以數字化平臺有力支撐課程高質量建設。