2026年第15期（總第327期）

　　【完善立德樹人機制】編者按：為全面貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，以改革試點牽引推動新時代立德樹人工程高質量實施，教育部匯聚地方、高校等力量，圍繞領導體制、育人場域、育人體系、育人機制、力量支撐等開展集成攻堅，旨在形成一系列有針對性操作性的制度規定、凝練一系列可復制可推廣的典型經驗、完成一系列可考核可量化的關鍵指標，加快塑造立德樹人新格局。為推廣改革經驗，教育部思想政治工作司特開設專欄，專題展示各地各校完善立德樹人機制的特色做法和創新路徑，發揮示范引領和輻射帶動作用。

　　習近平總書記強調，要聚焦用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，把德育貫穿于智育、體育、美育、勞動教育全過程。當前高校學生主體為1995—2009年出生的Z世代青年，他們是網絡原住民，習慣通過“小紅書”和AI大模型獲取信息，偏好碎片化學習和即時反饋；個性鮮明、樂于表達，注重自我身份認同；理性務實，不盲從空洞口號，更看重真實可感、有實際價值的引導與體驗。同時，他們面臨學業內卷、價值困惑、歸屬感不足等成長壓力，渴望被理解、被尊重、被溫暖接納。上海交通大學始終緊扣Z世代思想行為特點，以精準思政為抓手，從需求、場景、主體、機制四個維度系統發力，推動理想信念教育入腦入心、見行見效，持續筑牢青年學生思想根基。

　　一、在回應需求中找準發力點，讓理想信念教育更溫情

　　Z世代青年反感空洞說教，追求“解疑釋惑型”的價值引領。我們堅持問題導向，把理想信念教育融入成長關懷全過程。建立“智慧學工”學生畫像體系，通過百場學生座談會、常態化問卷調查、“54741234”熱線接訴即辦機制等，精準捕捉不同群體的思想困惑與現實需求。對本科生，以“零門檻轉專業”紓解學業焦慮，全覆蓋開設心理健康必修課，從源頭筑牢心理防線；對研究生，聚焦延期畢業、求職困難等核心痛點，開展“導學運動會”“師生午餐會”等活動、實施研究生長周期社會實踐項目，把理想信念教育與學術成長、生涯規劃深度結合。同時，以“無聲關愛”傳遞育人溫度，推出“愛心餐”項目，悄悄將補助直接打入學生餐卡，讓理想信念教育有情感、有溫度、有實效。

　　二、在豐富場景中增強感染力，讓理想信念教育更親和

　　Z世代青年崇尚體驗式、場景化學習，我們深入踐行“大思政課”，打造“可觸摸、可參與、可共情”的育人場景。深挖校內紅色資源，打造《循聲探秘》沉浸式校史情景劇，讓錢學森圖書館、李政道圖書館成為網紅打卡地，把科學家的愛國奉獻故事轉化為青年可感可知的精神養分；延伸校外育人場域，把課堂開到國產大飛機等大國重器生產現場、鄉村振興與社會治理的基層一線、全球治理與文明互鑒的國際舞臺，每年組織千余名教師帶領近萬名學生行走山河，讓學生直觀感受新時代偉大變革，自覺將個人理想融入國家發展戰略。打造“大學生演大先生”育人品牌，學生排演《錢學森》《清貧的牡丹》《海菜花開》《霞光頌》等原創大師劇，在演繹中體悟奮斗精神、厚植家國情懷，讓理想信念教育成為Z世代深度參與的實踐場景。

　　三、在喚醒主體中提升參與度，讓理想信念教育更平等

　　Z世代青年追求平等對話、主體表達，我們打破“教師講、學生聽”的傳統模式，把舞臺交給學生，讓理想信念教育成為青年的自覺行動。成立“聲入人心”學生理論宣講團，讓青年用同齡人聽得懂、喜歡聽的語言解讀黨的創新理論。打造“四季交大”文化品牌，營造人人皆可成才的校園氛圍，讓青年在自我展示、自我管理中涵養品格、堅定信仰。選樹身邊典型，以“學術之星”“凡?星”“黃旭華獎學金”等評選為載體，讓頂刊發文的科研先鋒、扎根基層的就業榜樣都成為可學可做的標桿，讓理想信念教育有榜樣、有引領、有力度。

　　四、在協同聯動中健全育人機制，讓理想信念教育更有力

　　Z世代理想信念教育是一項系統工程，我校著力構建全員全過程全方位全領域協同育人機制。依托學指委“大部制”優勢，推動28家執委單位同題共答、同向發力。匯聚“大先生”育人力量，校領導帶頭講授思政課，聘任20余位院士、勞模擔任“大思政課”兼職導師，關工委老同志全年審閱3.2萬份學生思想匯報，讓名師引路、前輩傳薪、榜樣鑄魂。在交大，“育人神圣”理念深入人心，“愛生如子”的育人情懷蔚然成風。如今，我校畢業生赴國家重要行業和關鍵領域就業比例超過70%，高水平學術就業規模達到十年前的3.8倍，理想信念的種子已轉化為新時代青年挺膺擔當、報國奉獻的實際行動。