教育部簡報〔2026〕第20期

　　中央財經大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，以獲批教育評價改革試點單位為契機，持續深化教育綜合改革，推進學科專業優化調整、人才培養模式改革、科學研究提質增效、高水平師資隊伍建設，支撐和推動學校事業高質量發展。

　　一、適應經濟社會發展，推進學科專業優化調整

　　（一）升級再造傳統學科專業。縱深推進經濟學學科群建設，凝練形成國家金融與經濟安全、數字經濟與高質量發展2個特定研究領域，支持數字經濟理論與政策、中外財經史等8個重點研究領域，突出學科特色，強化學科優勢。實施“補短板、強一流”學科提升計劃，立項15個提升項目并高質量結項，統籌推進理論經濟學、工商管理學、法學等學科建設水平再上新臺階。設立大數據管理與應用、數據科學與大數據技術、數字經濟等新專業和大數據與商業分析、大數據營銷、商務量化分析、商業智能等專業新方向，以“數智+財經”持續豐富“新文科”建設內涵。

　　（二）謀劃布局新興學科專業。印發《中央財經大學學科專業設置調整優化行動方案（2025—2027年）》，開展新興交叉學科孵化行動，以優勢特色學科為依托，推動建設金融特色國家安全學與財經特色紀檢監察學，持續深化學科交叉融合，構建特色鮮明的學科生態。統籌校內管理科學與工程、網絡空間安全、統計學等學科資源，推進孵化智能科學與技術一級交叉學科，增設精算學、金融科技、數據科學與大數據技術、大數據管理與應用、供應鏈管理、數字經濟等6個本科專業，科學布局新興賽道，塑造發展新優勢。

　　（三）打造學科交叉創新范式。成立人工智能研究院，以“交叉創新、智賦財經”為核心理念，聚焦人工智能基礎、機器學習、深度學習等核心理論和技術研究，加快智能交叉學科平臺建設，推動金融人工智能、數據科學與智能管理、數智財稅等人工智能與財經交叉領域研究，著力構建“智能+財經”學科交叉新體系，有效推進財經特色高等教育數字化轉型。

　　二、創新育人模式改革，提升人才自主培養能力

　　（一）強化思政引領。深入實施“時代新人鑄魂工程”，推動思政課“主渠道”與思政工作“主陣地”有機結合，打造黨委全面領導、黨政齊抓共管、宣傳部門牽頭、二級單位負責、師生全體參與的“大思政”工作格局。持續深化思想政治理論課改革，出臺思政課內涵式發展及課堂教學提升方案，“習近平經濟思想大講堂”“財菁問道”等新時代思政“金課”成為青年學生樹立正確價值觀的重要引領。出版以馬工程重點教材《中國金融學》為代表的39部高質量教材，獲評北京高校課程思政先行校。推動第二課堂、網絡課堂、社會課堂聯動體系化建設，發起成立新時代“金融強國”育人共同體，打造20個德育示范基地、10個輔導員工作室等“三全育人”新載體，獲評全國高校示范“一站式”學生社區，全面構建浸潤式思政育人生態。

　　（二）強化聯合培養。聯合中國科學院創設“許國志大數據英才班”，與多國知名院校和科研機構合作創建全球稅收治理菁英班和財政基礎理論實驗班，構建跨國界、跨領域的政產學研育人體系。聯合其他高校設立“金融學+英語”“金融科技+計算機科學與技術”“人工智能+稅收”“人工智能+保險”聯合學士學位培養項目，積極探索數智時代拔尖創新人才培養新模式。深化交叉融合培養模式改革，設立6個雙學士學位項目和7個跨學科人才培養項目，系統制定培養方案和教學大綱，組建跨學院、跨學科教學團隊，構建完善的復合型創新人才培養體系。

　　（三）強化數智賦能。賦能教學實踐，立項支持75項校級“人工智能+”教育教學改革項目，應用經濟學智思體入選教育部首批生成式AI大模型建設項目。充分發揮人工智能等新興技術的引領驅動作用，在國家高等教育智慧教育平臺上線“Econ-MGT”經管學科大模型。賦能課程創新，開發27門國家精品視頻公開課、精品資源共享課和線上線下混合一流本科課程，建成“區塊鏈金融”“智能金融”等30余門具有鮮明財經特色的高質量數據類和人工智能類課程。賦能教材建設，打造《數字經濟學導論》《數字經濟發展與治理》等20余部“數字+專業”優質教材，為構建數字化拔尖創新人才培養體系提供有力支撐。

　　三、深化多元路徑改革，促進科學研究提質增效

　　（一）完善科研服務管理體系。以擴大科研項目經費管理自主權、優化科研項目經費報銷管理、簡化科研項目經費報銷手續、進一步完善科研誠信體系建設為重點，持續深化科研管理體制機制改革，有效提升科研項目管理科學性。加強校內科研機構規范管理，組織開展校院兩級科研機構考核評估，形成動態調整與退出機制。制定知識產權保護與科技成果轉化實施細則，組建專業人員隊伍，搭建科研成果轉化平臺，建立高效科研成果轉化服務體系。

　　（二）深化科研創新培養體系。深度融入國家區域發展前沿領域，建設“國家金融安全教育部工程研究中心”等17個省部級科研平臺，打造有組織科研和引領創新的重要陣地。實施“融創”工程，進一步凝練研究領域和方向，組建重大研究團隊9支，新增青年科研創新團隊66支，資助智庫團隊40余支，促進學科融合創新。開展“聚力攻堅”重大研究支持計劃，圍繞10個重點戰略研究領域，推進跨學科交叉研究，夯實以高水平科研創新團隊為支撐的人才培養體系。

　　（三）探索建立新型智庫體系。成立國家財經戰略研究院，中華民族共同體研究院獲批國家級研究基地，開展“智庫團隊支持計劃”，圍繞金融安全、宏觀經濟發展、財政稅收政策等11個方向持續資助高水平智庫研究團隊，推進輻射全校發展戰略與政策研究的新型智庫體系建設。拓展咨政服務渠道，以服務國家重大戰略需求為牽引，形成“智庫團隊—智庫論壇—智庫聯盟”一體化智庫建設格局，有效提高決策咨詢的前瞻性、戰略性、創新性。

　　四、優化人才引育體系，強化一流師資隊伍建設

　　（一）精準發力，構建多層次人才引育體系。系統打造以“龍馬學者”人才發展計劃為代表的全周期支持體系，開展“中青年學者拔尖創新支持計劃”，做好高層次人才孵化培育，22名教師入選國家級人才項目。完善多元引才機制，健全柔性引進人才聘任制度，提升高層次人才引進精準度和靈活度。探索講席教授、資深教授等聘任辦法，打造“一流學者卓越引領計劃”，強化高層次人才和資深教師的引領示范作用。

　　（二）協同聯動，完善博士后管理體制機制。設立師資博士后、普通博士后、聯合培養博士后、委托培養博士后等4類崗位模式，不斷健全博士后分類培養與管理體系。將博士后隊伍建設納入學校人才隊伍建設整體規劃，重點支持博士后參與國家重點研發計劃、重大科技基礎設施項目申報，近年來共有14人次獲中國博士后科學基金國家資助計劃資助。聯合金融機構、高校及大型企業集團等14家優質單位建立穩定的博士后聯合培養關系，搭建高質量產學研平臺。

　　（三）分類引導，優化人才綜合評價機制。持續深化職稱制度改革，將師德表現作為職稱評審的首要條件，突出教育教學實績，對業績顯著、貢獻突出的青年人才，設置師德、教學、科研、社會貢獻等4條破格晉升通道，充分激發青年教師干事創業積極性。完善同行專家與代表性成果評價機制，在職稱評審、人才聘任考核、教授分類分級、人才項目評審等方面嚴格實行代表作外審制度，根據不同人才評價需求，分別建設外審專家庫，設置不同遴選標準并完善評議內容，形成有利于人才潛心教學科研、助力教師成長成才的評價制度，推動深化教育綜合改革行穩致遠。