9月4日,教育部召開新聞發(fā)布會(huì),介紹教師隊(duì)伍建設(shè)情況。教育部教師工作司負(fù)責(zé)人介紹,我國將實(shí)施教師發(fā)展國家行動(dòng),重點(diǎn)在精神引領(lǐng)、培養(yǎng)質(zhì)量、公平發(fā)展、關(guān)心關(guān)愛等方面發(fā)力。
近年來,教育部全力推進(jìn)高水平教師隊(duì)伍建設(shè),教師立德修身、敬業(yè)立學(xué)、教書育人呈現(xiàn)出新風(fēng)貌。“錨定教育強(qiáng)國建設(shè)目標(biāo),必須把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置,全力實(shí)施好教師發(fā)展國家行動(dòng),拿出更多實(shí)招、硬招、新招,加快構(gòu)建高質(zhì)量教師發(fā)展體系,全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教書育人能力。”教育部教師工作司負(fù)責(zé)人表示。
在精神引領(lǐng)方面,該負(fù)責(zé)人介紹,要引導(dǎo)廣大教師牢記立德樹人根本任務(wù),大力弘揚(yáng)踐行教育家精神。教育部將選樹更多扎根一線、可親可敬可學(xué)的典型,同時(shí)繼續(xù)堅(jiān)守師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)決對(duì)師德失范行為“零容忍”。
在培養(yǎng)造就高水平教師方面,將全面深化教師教育改革,推動(dòng)師范院校守好師范本位、提高辦學(xué)水平,推動(dòng)更多高水平大學(xué)參與教師教育,試點(diǎn)建設(shè)國家卓越教師學(xué)院。改革教師教育課程體系,強(qiáng)化教師思想道德修養(yǎng),加強(qiáng)對(duì)教師數(shù)智和科技素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、跨學(xué)科綜合素養(yǎng)等的培養(yǎng)。貫通教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn),建立新招聘教師在辦學(xué)水平較高的學(xué)校見習(xí)培養(yǎng)制度,改革實(shí)施“國培計(jì)劃”。實(shí)施“人工智能+教師發(fā)展”行動(dòng),建強(qiáng)用好國家智慧教育平臺(tái)教師中心,啟動(dòng)教師人工智能素養(yǎng)全覆蓋培訓(xùn)。
圍繞公平發(fā)展,要補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育短板,促進(jìn)教師資源均衡配置。教育部將啟動(dòng)實(shí)施縣中教師固本提質(zhì)行動(dòng)、國門學(xué)校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)支持計(jì)劃,改革“優(yōu)師計(jì)劃”“縣中教師頭雁計(jì)劃”,繼續(xù)深入推進(jìn)“組團(tuán)式”幫扶、銀齡講學(xué)、教師輪崗交流等,建設(shè)“強(qiáng)校帶縣中”教師發(fā)展共同體和高水平師范大學(xué)對(duì)口幫扶縣中機(jī)制。
在關(guān)心關(guān)愛教師方面,將持續(xù)落實(shí)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平政策,健全共保聯(lián)動(dòng)機(jī)制,讓績效向教學(xué)一線、班主任、鄉(xiāng)村教師傾斜。持續(xù)推進(jìn)社會(huì)公共服務(wù)“教師優(yōu)先”,近期教育部將會(huì)同有關(guān)部門和一批企業(yè)啟動(dòng)第三期“尊師惠師公益行動(dòng)”。
在回答關(guān)于維護(hù)教師權(quán)益、減輕教師負(fù)擔(dān)方面的問題時(shí),教育部教師工作司負(fù)責(zé)人表示,將規(guī)范涉師爭議投訴處理程序,暢通教師法律咨詢和援助渠道,對(duì)涉及教師的不實(shí)舉報(bào),及時(shí)為老師澄清、正名;對(duì)捏造事實(shí)、惡意誹謗教師的行為,堅(jiān)決“零容忍”,聯(lián)合相關(guān)部門依法嚴(yán)肅處理,追究相關(guān)人員責(zé)任。
同時(shí),用制度標(biāo)尺立起課堂規(guī)矩,守護(hù)育人溫度。加快推進(jìn)完善相關(guān)制度,出臺(tái)操作指引,讓教育懲戒有法可依、有界可控、有例可循。
此外,健全社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園準(zhǔn)入機(jī)制,實(shí)施“白名單”管理,把不必要的檢查、評(píng)比、填表減下來。“要把寧靜還給校園,把時(shí)間還給老師,讓老師把心安放在課堂、把愛傾注給孩子。”教育部教師工作司負(fù)責(zé)人說。(記者 吳月)
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