即將到來的9月10日是第42個教師節。教師是興教之本、立教之源，教育高質量發展離不開千萬教師“站好講臺”。全國教育大會召開兩年來，全國教師隊伍建設情況如何？各地各部門出臺了哪些優師惠師舉措？教師在職前職后又有哪些培訓、進階、提升機會？9月4日，教育部舉行專題新聞發布會介紹了相關情況。
師德師風建設從“集中強化”走向“常態長效”
“2021年以來，全國總工會累計表彰教育系統全國五一勞動獎狀36個、獎章612個、工人先鋒號105個。2025年表彰的全國勞模和先進工作者中，教育工作者235人，占比接近10%。”發布會上，中國教科文衛體工會主席高潔介紹了選樹宣傳先進典型、營造尊師重教氛圍的情況。
通過“榜樣引領”，引導廣大教師踐行和弘揚教育家精神，在校園樹立良好師德師風，是建強教師隊伍的重要舉措。近年來，弘揚教育家精神呈現出新氣象——王振義同志被授予“共和國勛章”，張晉藩、黃大年同志被授予“人民教育家”稱號，通過持續宣傳選樹“最美教師”等優秀教師典型、組織教育家精神宣講團開展全國巡回宣講，4100多萬人次線上線下同沐師道。
教育部教師工作司司長王磊介紹，師德師風建設從“集中強化”走向“常態長效”——新時代師德師風建設長效機制意見出臺，師德師風建設能力專項培訓有序開展，師德教育、典型引領、考核監督、責任落實機制日益健全。
“此外，教師管理也邁上新臺階。”王磊提及，教育部通過深化中小學教師“縣管校聘”改革、推進教育人才“組團式”幫扶、擴大實施銀齡計劃等多種舉措促進教師資源均衡配置，還會同中國教師發展基金會，實施“縣中頭雁教師計劃”和特教教師支持專項“星星計劃”，加強薄弱領域教師隊伍建設。
教師保障從“基礎普惠”走向“擴面提標”
江蘇南京推動醫校雙方建立合作共建關系，由定點醫院定期提供線上健康咨詢指導和線下一站式服務，全面守護教師身心健康；南通把惠師服務嵌入教師日常出行生活，累計發放6萬余張“江海尊師卡”，教師持卡可以免費乘坐公交地鐵、游覽景區……發布會現場，江蘇省教育廳副廳長陳艷介紹了江蘇自7月份啟動“水韻江蘇·尊師有約”專項活動以來為老師們準備的“政策禮包”。
近年來，教師保障日益從“基礎普惠”走向“擴面提標”：中小學教師工資待遇共保聯動機制建立，實現教齡津貼提標；“尊師惠師公益行動”開展，“中國教師”小程序上線教師專屬服務；中西部鄉村教師生活補助、鄉村教師住房保障更加強化。
高潔介紹，教科文衛體工會重點面向鄉村教師、國門學校教師開展“暖心惠師”專項關愛活動，為國門學校教師建立職工之家，近兩年投入約2500萬元組織體檢、療休養等，幫扶慰問近4000人，堅持常態化開展“普惠性+特殊性”工作，做實服務保障，不斷增強廣大教師的獲得感幸福感。
尊師惠師，除了提升待遇保障，更體現在持續減輕教師非教學事務負擔、明晰教育懲戒等制度細節上。王磊表示，要加快推進完善相關制度，出臺操作指引，讓教育懲戒有法可依、有界可控、有例可循；健全社會事務進校園準入機制，實施“白名單”管理，把不必要的檢查、評比、填表真正減下來；規范涉師爭議投訴處理程序，暢通教師法律咨詢和援助渠道，對涉及教師的不實舉報，及時為老師澄清、正名；對捏造事實、惡意誹謗教師的行為，將聯合相關部門依法嚴肅處理，追究相關人員責任。
教師培養從“數量擴張”走向“內涵發展”
出席發布會的浙江省金華市浦江縣鄭宅鎮中心小學教師祝響響，是一位來自鄉村的全國人大代表。她觀察發現，近年來各地都在謀劃搭建頂層制度框架，打通教師職前培養、入職適應、在崗進階的完整成長鏈條。“我所在的鄉村學校也探索出就地研修新路徑，每月請高校專家來指導，每周有銀齡名師來聽課，校園就是研修室，講臺就是練兵場。”
近年來，教師培養從“數量擴張”走向“內涵發展”——通過開展教師教育創新機制改革試點，實施教師教育能力提升工程，擴大實施“國優計劃”“優師計劃”，高水平教師培養取得新成效。教師培訓從“規模覆蓋”走向“精準賦能”；依托國家智慧教育平臺組織實施全國中小學校長、教育局局長、骨干教師人工智能素養專題培訓，教師專業能力素質實現新提升。
東北師范大學副校長鄔志輝介紹，學校近年來建構了創新型卓越教師培養模式，與國內外多所高水平大學、科研院所、企業以及260余所中小學校和教研機構建立協同機制，聯合多所高校建設東北地區“國優計劃”教師培養共同體，培養研究生層次教師664名；與頭部AI企業共建教師教育數智創新聯合實驗室，成立教師教育核心語料庫數據中心，合作研發教師教育垂直大模型，培養適應數智時代需要的未來教師。
2022年，作為國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶的一員，福建省泉州市培元中學北峰校區黨支部書記陳軫帶著團隊來到寧夏吳忠市紅寺堡區羅山中學。三年來，依托閩寧協作資源，目前該校90%的教師都有赴閩學習研修經歷。（記者 周世祥）
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